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UNE HEURE DE COURS DÉCONTRACTÉE ET LUDIQUE …
C’est au travers de jeux et d’activités variées que le vocabulaire et la grammaire s’inscrivent le plus facilement et durablement dans le cerveau des apprenants. Les jeux ou activités entraînent automatiquement un regain d’enthousiasme et de motivation pour retenir le vocabulaire et participer oralement aux cours. Nous vous proposons ci-dessous quelques uns de ces jeux, adaptés à notre méthode. Vous ne nécessitez que notre matériel: cartes de jeux, posters, … et des dés. La très grande variété de cartes mise à la disposition de votre créativité personnelle, vous permet d’élargir et de varier tous ces jeux à l’infini.
Die Erst- und Zweitklässler bilden ihre Sätze mit je zwei Bildkarten.Die Dritt- und Viertklässler müssen aus einer Bild-, einer Wort- und einer Personenkarte Sätze bilden.
le jeu de la mémoire
le jeu de la mémoire
Les deux premiers niveaux utilisent des phrases (affirmatives puis négatives) à la 1ère personne du singulier mais uniquement à l’aide des cartes imagées. Les deux derniers niveaux peuvent élever le degré de la difficulté en construisant des phrases à la 3ème personne du singulier (affirmatives puis négatives) au moyen des cartes imagées et écrites.
Der Lehrer bereitet drei Bildposter vor, auf die die Wortkarten verdeckt gelegt werden.Nachdem der Schüler/die Schülerin gewürfelt hat, wird die Karte an der gewürfelten Position weggenommen - nicht aufgedeckt. Nun muss der Schüler das Wort zu dem aufgedeckten Bild sagen.
le jeu de Bingo
le jeu de Bingo
L’enseignant(e) dispose correctement les cartes du vocabulaire sur le poster des images. L’apprenant lance les dés pour savoir quelle carte doit être devinée. Si le vocabulaire énoncé correspond à l’image découverte, la carte est alors reposée retournée sur celle-ci (mot sur image). Lorsque 3 cartes alignées sont retournées, l’apprenant annonce „Bingo!“
le jeu de la marelle
le jeu de la marelle
L'enseignant(e) dispose au préalable les cartes imagées du vocabulaire sur le poster de jeu. Les deux premiers niveaux utilisent des phrases à la 1ère pers. du singulier. Les deux derniers niveaux construisent des phrases à la 3ème personne du singulier. Les thèmes peuvent être combinés, selon le principe du kaléidoscope.
